为推动我校普通高中新课程新教材实施示范校建设，加快教与学方式的转变，落实学生主体地位，提升教师的教学能力。年4月7日，永州市第三中学高效课堂启动大会在精华楼三楼会议室举行。全国知名导学案专家、金太阳教育集团李庆久教授应邀示范上课并做专题讲座，副校长唐承国主持。一、课例示范显高效李教授以高一语文必修下册中的《六国论》为例，上了一堂语文示范课，为全体教师展示了高效课堂上课的模式。课前，李教授按照“组建小组”“选定组长”“编排座位”“确定中心发言人”的步骤详细展示了小组创建的流程。引导大家掌握深度学习的方法。课上，他从分组—组长—中心发言人开始，对《六国论》分层进行学习，学会信息检索，抓文章关键句，引导学生掌握本文的基本结构，体会文章的结构、论证、思辨和史学之美，了解苏洵借古讽今的用意，引领学生领会作者关心国家命运的思想，充分调动了每位学子的积极性。下课前，李教授对表现优秀的小组及个人进行奖励，学生代表积极登台谈心得，一致认为课堂“有趣”、“新奇”、“高效”。在现场授课中，李教授采用合作探究的模式，充分利用自学、对学、群学方法，通过确立中心发言人方式很好进行了学习成果汇报展示。李教授的课堂设计精心、灵活有序，在调侃和打趣中引领同学们学习《六国论》。李教授引导学生带着目的去阅读和欣赏文章的论证之美，教学用语字字珠玑，既有温度又有深度，举手投足尽显名师风采。二、理念引领明方向课例展示后，李教授结合中国教育深刻变局，准确把握中国教育发展方向，以《形似则废，神似则兴——新形势下提高课堂有效性的五大核心要素》为题，聚焦课程、教材、课堂建设，围绕新形势下提高课堂有效性的五大核心要素展开，对老师们进行了详细指导。首先，他提出了五大核心要素：第一要素——眼界，只有课堂改革，学校才会改变;只有课堂创新，学生才会创造;只有课堂进步，教师才会成长;第二要素——模式，列举了山东杜郎口中学、昌乐二中等高效课堂模式;第三要素——学案，李教授重点讲了导学案的体系、系统的规划方案、创意微课等内容;第四要素——文化，即：小组文化、班级文化、校园文化等;第五是核心要素——大师：尝试课→过关课→示范课→交流活动→观摩课→研讨课。李教授指出：高效课堂是一种全新教育理念，一种教学实践模式，更是一种教育责任，高效课堂的关键是课改，在课堂上能收获快乐；高效课堂的理念承载在高效课堂模式之中，立足于“学会、会学、乐学、创学”，不断创造出最优化课堂，轻负担、高效率。他提出，未来的课改要着眼于课程建设、学生成长，要用学科教学生做人，培养学生核心素养。他强调：在这个不断变化的时代里，发展才是硬道理。高效课堂是实施新课改、培养高素质人才的必然要求，是实现学校教育质量上台阶和可持续发展的必然要求，更是教师自身发展和提高的必然选择。他指出：教师要全面贯彻和践行新课改，在课堂教学、组织学生学习、教案作业要求、改革课堂布局等方面要实现革命性变革。在教学方向上要忠实“三维目标”，在教学方式上做实，教学不能流于形式。最后，李教授鼓励三中教师主动融入、主动求变、以变促改、以变应变！李教授紧跟高考改革形势，准确把握教育方向，结合高中课堂现状和过渡期新高考的变化，讲得有高度、有深度、有温度、有新意，从大处着眼，细处着手，案例丰富，内容详实，既有理论高度，又有很强的操作性，对于建立高效小组，打造高效课堂具有重要的指导意义。给我们课堂教学提出了理念先进、方法灵活、操作性强的对策与建议。三、学为我用铸辉煌路漫漫其修远兮。高效课堂启动大会上的聆听观摩课和培训讲座，转变了教师对高效课堂的认识，提高了教师参与课程改革的积极性和主动性，永州三中的老师们定将秉持“改革、发展、创新”的理念，在探索高效课堂、学案教学的道路上锐意进取、孜孜以求、齐心协力，乘着高效课堂改革的东风，扬帆远航，共铸三中新辉煌！
作者：谭婷婷
编辑：杨婉君
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