花开六月，梦想起航。
6月25日，这一天的永州四中班格外引人注目，卿康同学家长给学校打来电话，说孩子获得清华大学领*计划降分30分，被录取到清华大学；吕志豪同学家长也来报喜，儿子通过中国科学院大学综合评价，综合成绩达到录取分数线；很多学生也纷纷传来喜讯，其中，庾译木同学通过北京外国语大学综合评价，有望被录取，此外还有3位同学通过双一流大学的自主招生初审。全班所有同学都超过一本分数线，班平分。
有人说，这是一份时代的完美答卷；也有人说，这是一个优秀班级打造的奇迹。耀眼的成绩背后究竞有着怎样的鲜活的故事？
今天，我们一起走进永州四中班，探究这个优秀集体是怎么炼成的的密码。
关系融洽形成合力
“从我们班级组建的那一天，也就是各种关系正式确立的那一天起，我们就一直在努力形成一种和谐友爱、互帮互助的关系，因为大家只有一个目标：让学生健康快乐成长。”班班主任*崇银说。
自学生入校开始，*崇银就通过班干部竞选、班会以及各种丰富的集体活动，让学生们更多地展示自我，也让学生们实现了从陌生到熟悉、由熟悉到交心的转变。而在活动中，*崇银也基本摸清了每名学生的基本情况，为后续的班级管理打下了基础。
正所谓，亲其师，信其道。然而，由于年龄、阅历等方面的限制，不少学生总是认为老师高高在上而不敢接触。为打破隔阂，除了在课堂的交流之外，*崇银和其他科任教师在工作间隙都会深入到学生中，通过倾听与探讨，密切师生关系。
老师和家长间的关系，是最不容易处理的。家长往往因为担心“孩子受苦”，即便心里对某件事有不满意，也会憋在心里；老师则往往由于没有家长的有效反馈，而得不到学生在家庭的表现及对学校评价，从而难以形成家校共建的合力。为破解这一难题，*崇银从班级建立开始，就建起班家长QQ群，后来又建立了家长