生态活力教育五学五问课堂
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为了进一步推动课堂教学改革向纵深发展，鼓励广大教师深入开展课堂教学研究和教学经验总结，不断提升课堂教学水平。年1月22日上午，永州市第二十中学组织开展“生态活力教育，五学五问课堂”的认识与实践汇报展示活动。此次活动以教研组为单位分组进行汇报展示，每组按评委打分的平均分自高到低取前三名作为优秀案例分享，这次活动为教师的专业成长构建一个互动的交流平台、学习平台、展示平台。汇报课上每位老师都准备了精美的课件，充分展示了老师们的教学特色和风采。
永州市第二十中学吕海龙校长提出的生态活力教育是遵循学生成长发展的自然规律和教育教学的本质规律，根据生态的内容，秉承生态的方式方法进行教育，构建生态的育人环境，激发教育活力，实现生态求是、生态成人的目的，培育阳光幸福的师生，最终完成立德树人的根本任务。
“五学五问”课堂流程是：自学提问——合学探问——导学拓问——练学追问——践学行问。“五学五问”课堂有机统一，相辅相成，是一个有效的学习闭环，充分发挥了学生的主体作用与老师的主导作用，真正实现了教学合一、人课合一，在学中问，在问中学；在学中做，在做中学，知情意行合一，发展学生核心素养，提升学生综合素质，促进学生全面发展、个性和谐发展，落实立德树人的根本任务。
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通过这次活动进一步提高教师课堂教学水平，将课堂建设成立德树人，提高学生核心素养的主阵地，真正实现我校“生态活力教育，阳光幸福师生”的教学理念。
办学生喜欢来上学的生态活力学校
编辑：邓河满
初审：杨民荣
审核：吕海龙
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