天气骤然趋冷，不时细雨霏霏，但交流的心是滚烫的。
永州一中主管教学的龙校长、语文组组长蒋建业等，不到8点10分，就等候在北大门一侧等待驰驱上百里外、从祁山白水赶来的客人。这一行客人14人，其中有祁阳县教育局教研室周建*主任，其他均系祁阳县桂巧艳高中语文名师工作室的核心，该工作室由潇湘名校祁阳一中代管，在校本课程研发，复习课型打造等方面出炉了效能感强的产品。
“芙蓉教学名师”永州一中成少华工作室基于“高中语文课堂教学理性质疑精神的培育及家国情怀的培养”，在永州一中教科室及语文组指导下承办本次活动。
通知
各位语文同仁：
本周五上午语文教研活动安排如下：
第一阶段：上午第二节课听李雨翔老师的公开课（祁阳一中有十位老师参加，永州一中原校长*晓春校长也参加听课）。
第二阶段：9：30—10：10，在录课室三楼评课。（全体语文教师参加）
第三阶段：10：20—11：40，在办公楼四楼听祁阳一中桂老师做“高三第一轮复习文学类阅读备考”讲座。（永州一中“成少华芙蓉名师高中语文工作室”成员必须参加。欢迎非工作室成员参加）
本周的备课组集体备课因工作室活动不再进行。
永州一中语文组
年11月26日
温馨提示：
本周评课主点评老师：
李立何永顺刘鲲
唐小艳*子琴邓卫华
罗福清等七位老师
在交流过程中，永州一中教科室主任、正高级教师、特级教师胡小峰全程指导。有一个特别值得回味的细节，原永州一中校长*晓春也兴味盎然地参与全程。
古诗鉴赏之借景抒情
永州一中高三备课组李雨翔
教学目标
1.了解抒情手法的类别
2.通过品读鉴赏，学生讨论，掌握借景抒情的切入角度和提高应用能力
教学重难点
通过品读鉴赏，学生讨论，掌握借景抒情的切入角度和提高应用能力
教学方法
探究法、讨论法
教学用时
一课时
教学过程
一、导入
由一轮复习以来，我们做过的情感主旨类诗歌导入
二、“旧”题新作
阅读下面唐诗，回答问题。
阳与梦得分路赠别
柳宗元
十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。
伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。
直以慵疏招物议，休将文字占时名。
今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。
玉树临风否？唯学生立场是听！
观课议课，要在理据，所以如此注重观察！
李雨翔老师教学反思：
1.课程设计思路，针对学生在诗歌鉴赏借景抒情题型答题过程中暴露出的答题，切入还可精准些，语言组织更清晰些。本堂课从旧题新做出发，让学生通过鉴赏三首诗歌借景抒情之技巧，讨论归纳出借景的具体角度，并在此基础上总结出借景抒情的答题语言组织规范模式，实现由粗放答题向精准答题转变。
2.课时有些匆促，没有让学生浸润诗歌之中，课堂可以更活跃些，引导学生的互评欠深度和实在，有些流于表面。学生归纳要做实，过于